学校在推进体教融合改革中，开始以民族原创体育项目为重点，大力普及校园脚斗运动，积极开展校园脚斗娃教学、训练、竞赛活动，并且促进校园民族原创体育文化蓬勃发展。这些举措有助于全面发展学生的五育（德智体群美）教育，以及一赛一成长、一斗一进步的教育理念的贯彻。
最近，一些学校举办了校园脚斗娃班级赛，旨在让每个孩子参与其中。这些比赛通过竞技促进教学，帮助学生发展身体素质，同时也提升了文化自信。让我们一起来了解一下这些学校举办比赛的情况。
亳州京师翰林实验小学
传承和弘扬民族传统体育，是我们每个人的责任。作为传统体育的传承人，我们要积极参与并传承古老的体育项目，让传统体育得到发扬光大，保留和传承民族的体育文化。
翰林小学的第四届脚斗娃比赛正在如火如荼地进行。
5月19日，翰林小学举办了第四届“校园脚斗娃比赛”，为学生们提供了一个锻炼身体的机会，并且科学地引导他们积极参与体育锻炼，让他们通过“脚斗娃”比赛来享受健康减肥和快乐锻炼。
在这场比赛中，孩子们充满热情，释放出了无尽的活力，展现出了许多魅力非凡、各有所长的特色绝活。学生们各展所长，竭尽全力保持身体平衡和良好姿态，为班级争光奋勇拼搏，诠释出了脚斗娃的精神。即便在半决赛中遗憾失败的同学，仍在为其他参赛同学加油助威，增加了班级的凝聚力。
程宏杰校长致词
比赛开始
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翰林小学秉承体教融合的理念，推动“脚斗娃”运动进校园，广泛开展比赛和训练，旨在培养学生勇于承担责任、坚持不懈的品质。通过此举，帮助学生提高身体素质，养成锻炼习惯，增强对民族文化的自信心。同时，促使学生将知识和行动相结合，培养果敢进取的态度，让他们健康快乐地成长。
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日坛小学四惠校区
我想表达对这一句话的理解：“荷园童趣，脚下踏着的是我。”
日坛小学四惠校区近日举办了第二届脚斗娃比赛。
最近，为了丰富学生校园文化生活，体验并享受民族体育带来的快乐，日坛小学四惠校区举办了“荷园童趣 脚斗有我”第二届脚斗娃比赛。这次比赛分为三个阶段，采用多项目的形式进行，吸引了全校学生参与，他们努力拼搏，培养了团结合作精神，并增强了集体荣誉感。
班级竞赛的第一阶段是全体学生参与的，旨在选拔代表班级参加年级赛的优秀同学，并根据他们的成绩为班级赢得积分，为日后争夺年级冠军奠定坚实基础。
第二阶段是学年级的竞技比赛，本阶段参赛的是各班级的顶尖选手，前十名将获得积分奖励，每位同学都竭尽全力，为班级的荣誉而奋战。
同学们为了给参加比赛的同学加油应援，纷纷制作了精美的手抄报，这种表现让人感叹学生之间的友谊和班级凝聚力。
第三个阶段包括团体赛和个人竞速赛，个人竞速赛的参与者是在脚斗娃竞速中表现突出的同学。这个阶段的比赛非常激烈，每位同学都充满斗志，一旦听到起跑哨声响起，他们就像离弦的箭一样奋勇向前。
团体比赛强调团队的凝聚力和默契配合，队员们向着共同的目标努力，展现出团队合作的精神和风采。
一位年轻的志愿者正全神贯注地记录和统计分数。
校区主管刘海娜副校长为各年级总分第一的班级颁发了证书。
希望未来同学们能热爱传统的民族体育运动，如脚斗娃，并且从中体验到快乐和乐趣。
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北京明远教育书院实验小学望花路校区位于北京市朝阳区，是一所优质的教育机构。学校致力于为学生提供良好的学习环境和全方位的教育教学服务，努力培养学生成为有社会责任感和创新精神的未来领袖。
北京明远教育书院实验小学望花路校区举办了“望花班级脚斗娃”挑战赛。
为了传承和发展中华民族优秀的文化遗产，北京明远教育书院实验小学望花路校区举办了“望花班级脚斗娃”挑战赛，这一活动于5月25日和26日举行。
同学们在比赛场上展现出自己的才华和实力，努力维持良好的体态和平衡，为班级赢得荣耀。他们充满热情地挑战自我，展现出学校学子的朝气和活力。
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