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据悉，临沂第三十四中学生物教研组在过去一年中，一直致力于贯彻新课程标准，着力推进大单元教学和生本课堂，以提升课堂教学效率为重点。他们始终紧抓新课程改革的契机，有条不紊地展开各项教学教研活动。本学期，生物教研组按照学期初制定的计划进行工作，并通过持续努力，成功完成了本学期的教研任务，基本实现了学期初设定的目标。
掌握新课标知识，提升中考能力
新的教学改革需要教师率先垂范。身为学者，品行与德行皆为楷模。在日常的教学工作中，教师应不断充实自我，学习新知识，提升自身修养，贯彻着新的教学标准的指导方针，更新理念，改良教学方法，以提升自身生物学科的核心素养。趁着暑假临近之际，学校已经具体安排了各学科新教学标准的学习计划，并结合学校的要求，特别安排了生物学科教师对假期里的新教学标准进行深入研习，借助配对学习的方式对每个模块，深入分析2022年版和2011年版新课程标准的变化和新要求。
开学初，为了分享学习新课标的成果，临沂第三十四中学在校领导的精心安排下，开展了“学习新课标，聚焦新中考——生物组订单式教研”活动。
刘德忠书记来到生物组进行指导，参加了王雪老师的义务教育生物学课程标准解读。王雪老师通过对比新老课表进行讲解，重点介绍了新课标的变化以及变化后需要注意的知识框架。她深入思考了课标的变化，提出了大单元教学的一般方法，并以向日葵的培养为例说明了情景教学的重要性，引发了其他老师的讨论。
刘庆彩老师对中考题进行了详细的分析，并依据多年的中考带班经验，对中考试题及知识点的分布进行了分析。在此基础上，她提出了一些关于生物教育的建议，以便更好地完成生物教学工作。另外，杨思帅老师则精心设计了八年级生物的中考模拟题，并详细介绍了出题意图以及考察能力。
刘书记德忠在本次教研活动中全程参与，包括前期的跟进指导。他对生物组的教研活动表示认可，并肯定了他们的工作。刘书记还指导全体生物组老师，鼓励他们继续踏实奋进，认真进行教学教研，为学校奉献自己的力量。
新的学期开始了，每一位生物组的教师都以此次订单式教研为契机，梳理了教研思路，明确了新课标的学习方向，并加强了教师团队的合作意识。教师们团结协作，不断提高专业素养，努力落实高效课堂教学。
加强生物大单元教学的深入研究和扎实推进是非常重要的。
根据新课标的最新要求，教学应该重点探索大主题单元，并鼓励学生积极参与主题化和项目式的综合性学习活动。老师可以引导学生利用实验、数据分析、调查和测量等多种方法展开研究。新课标多次提到跨学科的主题学习，强调在教学中要贯穿科学、技术和社会相互关系的教育。通过具体事例展示社会需求，引导学生关注现实生活中的相关问题和社会科学议题。
教师们在学习新课标和规划大单元教学时，虽然之前听了许多报告，但仍然觉得理论知识有限，需要通过实践来加深理解。因此，在建立一定的理论基础后，他们开始着手实践。他们以临沂市教学工作督导为契机，提前备课确定了微生物这一大单元，并根据新课标中的“生物多样性”相关内容进行了规划，重点思考了“教什么”“教到什么程度”“怎么教”这三个方面。
驱动问题的深入探讨会引出多个相关问题，从而将书本知识和概念相互关联起来。学习成果的评价可以通过学生制作的“发酵饮品”来展示，从而体现学生对知识的深刻理解和创造性运用。
领导对我们的交流阶段工作给予了高度评价，特别是对项目教学和大单元教学提出了更细致的指导。在项目教学中，我们成功地激发了学生学习生物学知识的积极性，培养了他们的动手实践和创新能力。
为了进行项目教学，生物学教师们做了大量的准备工作，包括项目书的设计和实验器材的准备。这项成功的项目教学提升了生物学教师们在大单元教学和项目教学方面的能力。
增强集体备课的重要性，汇聚各方智慧和力量。
教师们在集体备课之前首先进行了新课标的学习和分享，随后就本周线上教学出现的问题展开积极交流，共同探讨解决办法。在每次备课会上，老师们结合学校要求对下一周的教学工作进行了详细的安排，分工具体明确，并且能够积极主动完成学校和教研组安排的各项任务。
为了提高八年级生物课程的学习效果，八年级教师团队计划了每周二和周四在线课堂测试活动。每位老师轮流挑选测试题，在第二天上课前安排几分钟对学生提出的问题进行答疑，以促进学生对课程内容的理解和掌握。
加强实验教学，是为了更好地突出学科特点。通过实验教学，学生可以在实践中进行观察、实验、分析和验证，从而加深对学科知识的理解，提高学习兴趣，培养实践能力和创新精神。因此，实验教学不仅是学科特点的延伸，也是学生主体能动性的体现，能够帮助学生更好地掌握学科知识。
生物学是自然科学中的一门基础学科，旨在研究生命现象和生命活动规律。它着眼于研究对象包括具有高度复杂性、多样性和统一性的生物界。
七八年级的生物老师在进行线下教学时，可以充分利用生物实验室中的器材以及生活中容易获得的器材进行相关实验。比如，七年级的学生可以进行显微镜的使用和动植物细胞的观察实验；八年级的学生可以进行酵母菌的观察、发酵实验、美味米酒以及酸奶的制作等实验。
在网课期间，虽然存在各种限制，但可以充分利用学生家庭教学资源。例如，八年级教师可以引导学生开展家庭小实验活动，让他们在课前自学并录制观察鸟卵结构的视频。在课堂上，学生可以用熟鸡卵进行品尝并讲解，同时课下学生还制作了不同生物生殖发育的思维导图。这种活动可以使学生积极参与，让课堂更加生动活泼。
七年级的教师指导学生利用家中的材料进行关于菠菜叶的实验。首先是泡一泡实验：学生们将叶片放入70度温水中，观察是否产生气泡。接着进行撕一撕实验，尝试将菠菜叶片的表皮撕掉。针对需要显微镜才能完成的实验，教师通过观看实验视频，引导学生了解“观察叶片的结构”实验步骤。教师提醒学生注意徒手切片的动作，并总结了制作叶片横切面临时装片的要点。这样做增强了教学的直观性，有利于学生对叶片结构的学习。
通过实践性学习活动、跨学科实践活动等方式，引导学生深入探究生物学相关概念，提升他们的知识应用能力，并激发对生命奥秘的探究热情。这将有助于培养学生运用科学观点、知识和方法来思考和解决现实生活中的问题的能力，从而推动教学和学习方式的改革。
积极参与各级各类教研活动有助于提高教师的科研水平。
每位生物老师都积极参与线上或线下的教研活动，观课时认真记录并在课后参与评课活动。教研组成员在教研活动中讨论课堂的成功之处以及需要改进的地方，充分表达自己的观点，以期提高教学效果。
课题研究对于推动生物学科的教学工作具有重要意义。提高教师素质的一个有效途径就是参与课题研究。课题研究对于教育科研至关重要。因此，在学习理论的同时积极参与课题研究，能够提升个人的教育教学水平和能力。在充分了解2022新课标和新课改的基础上，本学期生物组的刘庆彩老师和王欣老师共同申报了区级课题《基于科学思维的初中生物大概念教学策略研究》，以期推动生物学科教学工作的发展。
洒播汗水 硕果累累
2022年，生物组的老师在学校领导的指导和支持下成功完成了教育教学任务，取得了丰硕的成果。刘庆彩老师荣获市级优秀教学奖，而八年级生物组则获得了区级优秀备课组的荣誉。此外，王文伟老师、杨思帅老师和赵蕾老师三位老师获得了区级优秀教学奖。在2022年9月27日举办的兰山区初中生物"基于单元教学设计"的教学研讨会上，王雪老师和朱文悦老师分别执教了公开课。王雪老师的执教课题是《丰富多彩的微生物世界》，荣获了2022临沂市中小学实验教学精品课二等奖；而朱文悦老师的执教课题是《美味米酒的制作》，也获得了2022临沂市中小学实验教学精品课生物一等奖。
责任编辑：王军
来源：:04 鲁网
