优化班级课程表
二、课型：新授课
三、课时：1课时
四、教学目标
【知识与技能】
行高和列宽是在表格和电子表格中常常使用的术语。行高指的是表格中每一行的高度，而列宽则是指每一列的宽度。调整行高和列宽可以使表格更加清晰和易于阅读。
将多个连续单元格合并成一个单元格的作用是方便在表格中展示和管理数据。通过合并单元格，可以减少表格中的重复内容，使表格更加整洁清晰，并且可以更好地突出数据的关系和重要性。此外，合并单元格还可以实现更复杂的表格布局和排版效果，提升表格的可视化效果。
整表对齐和单元格内部对齐是表格排版中的两种对齐方式。整表对齐是指整个表格相对于文档页面的对齐方式，可以选择左对齐、居中对齐、右对齐等。而单元格内部对齐则是指单元格内部文本或内容相对于单元格边界的对齐方式，可以设置水平对齐和垂直对齐，如左对齐、居中对齐、右对齐、顶部对齐、居中对齐、底部对齐等。这两种对齐方式在表格排版中起着不同的作用，能够帮助排版者更好地控制表格的外观和布局。
【过程与方法】
可以熟练地设置行高和列宽。
熟练掌握选中多个连续的单元格并将其合并成一个单元格是Excel表格处理中的一项基本操作。这个操作可以通过鼠标选中要合并的单元格，然后点击单元格布局中的合并单元格按钮来实现。这样可以将选中的连续单元格合并成一个新的单元格，方便进行表格内容的整理和展示。
调整整个表格的对齐方式。
【情感态度与价值观】
为了增进学生对于完善表格的知识和技巧的了解，激发学生学习的热情，以及培养他们对所学知识进行分析总结、归纳和演绎的能力，我们可以加强相关课程。
五、教学重难点
【重点】
1、设置行高、列宽。
2、合并单元格。
【难点】
了解整表对齐和单元格内部内容对齐的区别后，可以通过设置整个表格的对齐方式来实现统一对齐效果。
操作步骤如下：
1. 选中你要合并的单元格。
2. 点击工具栏上的“布局”选项卡。
3. 在“布局”选项卡中，找到“合并单元格”工具按钮。
4. 点击“合并单元格”按钮，选中的单元格就会合并为一个单元格。
六、课时安排
1课时
七、教学方法
任务驱动法、演示法和讲授法是教学中常用的三种教学方法。任务驱动法强调学生在实际任务中学习，通过实践解决问题来促进知识的掌握和运用；演示法注重教师示范，通过示范操作或演示来展示具体技能或知识；讲授法则是教师通过言传身教来传授知识，学生通过倾听和记录来学习。三种教学方法各有其特点，教师可以根据教学内容和学生特点选择合适的方法进行教学。
八、教具
课件及素材、word软件、电子教室软件对于教育工作者而言非常重要。课件及素材可以帮助教师有效地传授知识，word软件可用于制作教案和教学资料，电子教室软件则可以实现线上教学互动。
九、教学过程
假设你是一名老师，你可以这样导入新课：
假设你现在是一名古代探险家，你踏上了一段充满未知挑战的探险之旅。在这段旅程中，你将面临各种困难和考验，但也会获得宝贵的知识和经验。今天，我们要学习的新课就好比这段探险之旅，我们将挑战自己，探索未知的领域，获得新的见解和知识。让我们一起开始这段令人兴奋的探索之旅吧！
屏幕上展示了两张课程表，一张是设置了行高、列宽和合并单元格后的课程表，另一张是未经任何调整的课程表。请你对比两张课程表，然后分享你更喜欢哪一个，以及原因。
老师引导学生仔细观察，并说出两个课程表的差异在哪里？
学生仔细观察后发现，“午休”这两个字的位置和中间的间距存在差异。
老师利用这个机会向学生解释了表格中单元格的高度是由行高决定的，而宽度是由列宽确定的。这进一步引出了今天课程的主题。
探究方法是指通过合作交流，共同探讨问题并寻找解决方案的方式。合作交流可以帮助我们从不同的角度观察和理解问题，激发创新思维，并且可以加快问题解决的速度。因此，合作交流是一种促进学习和成长的重要途径，也是开展探究方法的有效手段。
1、设置行高、列宽
(1)教师演示讲解
学生进行自主练习的同时，教师在课堂上巡视并提供指导。
选取学生上台演示操作是一种非常有效的教学方法，能够帮助学生将理论知识应用到实际操作中。这种方法可以增强学生的学习兴趣，提高他们的主动参与度，同时也能够培养学生的表达能力和团队合作意识。通过这种方式，学生可以更直观地理解课堂所学知识，加深对知识的记忆和理解。
2、合并单元格
学生可以自己尝试去探究和完成这个任务。
教师正在巡视指导，学生请示范操作。
学生在课堂上观察教师的演示和讲解。
3、设置表格居中
学生观察，教师讲解演示。
学生进行实际操作，老师进行巡视和指导。
确保学生对新知识的掌握，同时在真实场景中灵活运用，巩固和拓展所学内容。
请学生打开“试一试”文件夹，自由选择一个或两个表格进行填写和完善。
学生完成任务后，老师展示了他们精心修饰完善的表格，并邀请其他学生对其进行评价，同时老师也会适时给予点评。
对于建构过程的总结如下：在建构过程中，我们首先需要明确目标和需求，然后进行信息搜集和分析，对相关领域的知识和经验进行整合和研究。接着，通过头脑风暴和实验等方式生成新的想法和解决方案，并进行初步的设计和规划。在进行实际建构时，我们需要不断调整和优化方案，解决可能出现的问题和挑战。最后，对建构的过程和结果进行评估和总结，为后续的改进和升级提供参考。整个建构过程需要注重创新和实践，也需要耐心和持续的努力，才能取得良好的效果。
教师要求学生总结本节课的学习成果和体会，并比较谁的总结最出色。
反思小结，巩固提高是非常重要的。通过对过去经验的反思和总结，我们可以更好地认识到自己的不足之处，找到改进的方法和方向。在巩固提高的过程中，我们能够将反思所得转化为实际行动，不断提升自己的能力和水平。因此，反思小结和巩固提高是相辅相成的，能够帮助我们不断进步。
老师：请同学们用电子评价表为自己的课堂表现打分。
十、板书设计
第4课 完善班级课程表
一、合并单元格
二、设置行高
三、设置列宽
四、设置表格居中
十一、教学反思
略
