在2022-2023学年接近尾声之际，借助学校领导的正确引导、支持和帮助，以及高二年级广大老师的配合和努力，年级管理团队成功完成了本学年的教育教学和管理工作，各项工作都取得了显著进步。
一、教学管理工作
我们在过去的一学年里，一直秉承着“科学细致、团结高效”的基本原则进行年级教学管理工作。我们努力落实教学常规制度，提升了教学精细化管理水平。
1.狠抓集体备课
实行干部承包备课组制度是学校的一项新举措。学年初，各学科确定了集体备课时间和安排表，包组干部按时参加各组的集体备课，并记录备课情况并加以量化。这一举措提高了各组集体备课的效率和效果，有助于解决实际教学中遇到的困难和问题，确保了日常教学的方向正确，策略精准。
年级主任和副主任对于集体备课的参与分工、工作建议和要求等内容进行了具体安排和规划，以期通过全体教师会传达并落实到每一位教师身上，帮助学科组和组内老师进一步提高工作的针对性和时效性。
2.监控课堂教学
根据年级工作要求和具体工作计划，每个学期开学的第一个月被确定为教学常规落实活动月。在这个时间段内，课堂教学、作业批改、自习值班以及双休日辅导等方面将被评分，并对表现突出的个人、学科和班级进行表彰和奖励。此外，每个学科组每周将安排一节组内公开课，所有组内老师都将参加，同时由包组领导参与听评课。
根据成绩和平时表现，选出语文、数学、英语各两位老师进行示范课。同时，其他学科也各选出一位老师进行示范课。这些活动的举办可以为成绩优秀的老师提供展示自己教学风采的机会，也可以为其他学科或相关学科的老师提供学习和借鉴的平台，让老师们相互支持、互相帮助。
在日常工作中，我们通过经常性巡课的方式，及时发现课堂上出现的问题，并提供及时的反馈和纠正，以确保课堂教学全程有序进行，充分发挥课堂教育主阵地的作用。
3.落实常规管理
教育管理部门要求每两周进行一次教师教案、听课记录和作业批改等内容的统一检查，并对结果进行量化评分。此外，每天还要对教师的作业批改情况进行统计，并根据批阅质量进行量化评分。这些日常检查和评分结果都会纳入学年教师考核的内容之中。
在上课时，要尽快投入工作状态，并严肃认真地执行集体备课和二次备课的内容，以完成课堂教学任务。同时，在课堂教学过程中要注意学生的学习状态，确保课堂教学高效，不能只顾自己讲课而忽视学生的学习情况。
老师们应该在课堂之外，继续关注学生的学习情况，并严格要求他们在自习时保持良好的学习秩序。老师们要按照年级的安排准时值班，明确自己的职责，以确保学生在自习时间内能够专心学习。
定期检查课堂和自习辅导情况是非常重要的，及时向教师和学生反馈存在的问题可以帮助他们及时调整和改进。
建议各学科针对学生作业和考试中存在的问题和不规范的情况进行有计划的整改。老师们可以在课堂上利用一体机展示学生的作业情况并做出点评，以此促进学生的规范表现。语文和英语学科可以通过练字、抄写作文范文等形式来进行规范训练，帮助学生进一步规范作业和答题，逐步实现“向规范要一个分数段”的目标。
二、学生管理工作
遵循学生的心理成长规律，坚持以立德树人为总体原则，加强学生的日常管理工作。积极开拓德育途径，创新德育模式，注重培养学生的自我管理能力，全面提升学生的思想道德素养和身心健康水平。
1.开展激情励志教育
励志教育在不同年级中采取了多种形式进行强化。首先，每天通过广播进行全校统一宣誓，学生会负责宣誓质量检查，并进行通报。其次，各班根据实际情况确定誓词，并在每节课前进行宣誓，有效改善了学生上课精力不集中的问题，使得学生精神状态更加良好。此外，利用主题班会等形式给学生播放励志视频，以激发学生的学习斗志。另外，学生会还利用晚点时间进行励志文章的朗诵，以提升学生的正能量。
2.分层开展学法指导
为了提高学生的学习效率和提升他们的学科水平，备课组长们计划通过广播向学生介绍学科的学习方法，并在考前对学生进行考试技巧的指导。同时，学校邀请在校实习的大学生结合自己的学习和生活经历，向学生进行宣讲。另外，学校还搜集整理了上届高三考取名校学生的感悟文章以及专家的指导方法，编印成册，并通过各种方式来引导学生的学习。
注重培养学生干部队伍
学生是教育教学活动中的主体，而学生干部则是管理中最贴近学生最基层的管理群体，他们是班级和年级的领头人。学生干部在年级和班级管理中扮演了至关重要的角色。为了加强学生会和班级干部的培训，让他们愿意、能够并敢于承担管理责任，是学生管理工作中的一项重要任务。在过去的一学年中，我们组织了针对学生会、班干部全体、班长和各学科委员不同层次的培训会、总结会和工作布置会。我们向他们介绍了管理方法、技巧以及在管理中可能遇到的问题和解决方案，让他们克服怯懦和无力的情绪，使得他们认识到了大局，以及懂得并愿意承担管理的责任。学生干部在同学中的威信明显提高，同学们明显更加服从学生干部的管理，这在成绩和学生活动等方面都有明显的体现，取得了良好的成绩。
4.家校共育实现合力
要更好地做好学生教育工作，需要将家长的家庭教育与学校教育结合起来。在每次家长会上，学校会通过广播向家长介绍学校的发展情况、老师的辛勤付出以及学生的努力。此外，班主任老师也会与家长分享一些优秀的家庭教育文章，为家长提供学习借鉴的机会。班主任老师还会通过小型家长会和家长进课堂等形式，向家长介绍年级工作要求以及孩子在校的表现情况，从而达成教育共识，提高班级管理的效果。
未来，年级管理团队将继续总结经验，查找不足，并努力改进，以期让学生都能取得新的进步和提高。
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