最近，有关全国政协委员阮诗玮提议调整学制的新闻引起了广泛关注。该提议建议将“633”学制改为“523”学制，也就是将小学学制改为五年、初中为两年、高中为三年。此外，提议还将义务教育年限从九年延长至十年，并取消中考的普通和职业分流，将高中纳入义务教育阶段，初中毕业生可以直接升入普通高中，从而在16岁时完成高中学业。这一提议正好击中了普通老百姓最为关心的问题，有望在一定程度上促进孩子享受更公平、更优质的教育。
学生和家长的紧张情绪随处可见。尽管“双减”政策的实施好像有所缓解，但并没有从根本上解决问题，反而加剧了学生的竞争和压力。许多家长以成绩为导向，即使不能公开进行补课，也会让孩子秘密地接受额外辅导，甚至请家教一对一辅导。这种情况的现实原因在于中考分流：一部分学生上普通高中，另一部分进入职业高中，流向社会。普职分流给人的印象是成绩差的学生进入职业高中。
以前也有人提议将高中纳入义务教育，一些人觉得会浪费很多教育资源，而“523”学制就没有这方面的顾虑。义务教育时间仅增加了一年，学历却普及到了高中，提高了义务教育毕业生的整体素质，在高中教育之后再接受职业教育，他们的心智更成熟，也更利于学习和就业。这一提议是值得支持的。然而，正如以前的一些人担忧的那样，需要注意到背后潜在的问题。
提案中强调缩短学制对促进生育的作用有限，因为早毕业的女性未必会选择早结婚早生育。现代女性更加独立自主，注重个人规划和职业发展，不见得会在较年轻时就追求组建家庭。即使想早结婚早生育，大学毕业生、在读的硕士研究生和博士研究生同样有结婚生子的选择空间。
提前毕业并不是为了提供结婚生育的黄金时期，而是应该解决不结婚不生育的根本问题。无论是受教育时间长还是在读期间不结婚，都是因为对未来的不确定性， 其中就业问题是最主要的原因。大学、研究生的扩招导致低学历毕业生难以找到理想工作，为了缓解就业压力，他们必须继续深造以获取更高的学历。高学历人才的增多导致了学历内卷，恶性循环，使得就业变得更加困难。实际上，有些工作根本不需要那么高的学历。此外，想找到一份理想的工作并非易事，而一旦有了家庭，必然要分散更多的时间和精力。因此，在结婚前，必须全身心地专注于学业和就业，以便为将来的婚姻和生育做好准备。
教育改革牵涉到广大家庭，情况错综复杂，难以简单解决，要想真正实施起来还需要很长的一段路要走。此外，及时完善配套政策跟进至关重要，让我们拭目以待吧！
