哲商现代实验小学设有东校区和西校区,两个校区的教学理念、师资力量、课程设置和教学设施都有所不同。学生家长可以根据孩子的个性特点和家庭情况,选择适合的校区进行报名。

尊敬的校长您好!我们都是同一批通过摇号进入的新浙商的家长,我们想和您沟通一个问题。其他班级的学生都可以去新校区,而我们的孩子却被留在原校区。我们担心校方是否考虑过孩子的心理状态,他们曾在大操场、宽阔的校园里自由活动,现在却受到空间限制,而且环境、设施等方面也未完善。希望校方能够考虑为我们的孩子提供更好的学习和成长环境。

我们当初选择贵校是因为看重学校的师资环境,城乡差异化教学以及硬件设施。现在学校分校的任课老师都要来回奔波,这会不会影响老师的经验积累?我们的孩子的学业是否会受到影响?老师们是否会感到疲惫?学校对待我们的孩子是否公平?是否尊重他们的意愿?他们是否感到快乐?学校口口声声提倡以人为本,重视民主,那么校方是否真正给予了关注?孩子含泪向我们诉说说被学校抛弃的感受。

他们这一周遇到了一些困难,尤其是在食堂就餐时。由于食堂开放时间较少,孩子们不得不在烈日下排队30-60分钟才能获得饭菜,这对他们来说是一种挑战。食堂提供的早餐单一,只有廉价的榨菜,而且保温系统也出现了故障。孩子们在食堂吃到的食物也有问题,比如冷馒头、晚餐菜量不足以及营养不全面的火腿肠。另外,绿豆汤里的绿豆没有煮熟,白粥里还有铁丝虫,导致一些孩子吃后肚子疼。这些情况都让他们感到困扰。

晚上就寝时,我们的孩子们8:30就要熄灯睡觉。然而,附中的放学时间也是在8:30,导致放学后学生们在寝室里说话声音很大,这样的噪音让孩子们无法入睡。通讯系统也出现了故障,这导致孩子们无法有效地向家长表达他们的问题和委屈。家长也无法及时了解孩子们的情绪并进行安抚。这样的情况是否会让我们的孩子变得越来越消极和不满呢?另外,当孩子们饿着肚子回到寝室想要喝牛奶时,阿姨却不允许他们大声说话。这也让孩子们感到无法表达自己的想法和需求。

孩子这一周饮食和睡眠都不好,以这种状态又怎么能有精力去专心学习呢?因为学校的两个校区之间距离较远,老师们无法赶及按照课程表上的时间上课,导致连续上了三节同样的课。这样的教学方式对老师和孩子们来说都是一种挑战吧?

我们孩子的学习进度如何保证,当有多门课程需要上时?所有任课老师都很忙。

老师在没有分校的情况下,能够更充分地利用上下班途中的时间来批改作业及监督学生。目前,在某些学校里老师的时间可能并不充足,学校的设施也可能会受到一些限制,例如体育课在风雨长廊上课,电脑课上没有电脑,科学教室的备用设备不足等。

经过一个星期的课程学习,孩子们回到家后都出现了一些心理问题。一些孩子开始厌学,班级人数也在减少,孩子们的竞争力和积极性都出现了变化。现在,家长们希望学校能够尊重孩子们的意愿,公平对待每一位学生。学校应该对待每一位学生都一视同仁,不论他们的智力水平如何。我们当初选择让孩子上浙商学校,并不是去托养小学,就是因为我们相信他们会得到更好的教育。然而,我们的孩子却被安排在了旧校区,这是否公平呢?我们都是新浙商的学生,希望和其他同学一起去新校区上课,享受更好的学习环境。